Doktor nauk humanistycznych, adiunkt w Zakładzie Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Historii Wychowania na Uniwersytecie Zielonogórskim. Specjalizuje się w pedagogice wczesnoszkolnej.

Napisała książki: Zrównoważanie i uspójnianie struktur poznawczych i obrazowania językowego w procesie kształcenia (Kraków 2002, 2004), Zintegrowane zadania w edukacji wczesnoszkolnej (Kraków 2004), wspólnie z Iwoną Kopaczyńską Wymiary edukacji zintegrowanej (Kraków 2007) oraz pod wspólną redakcją z Iwoną Kopaczyńską Obszary wspólnego zaangażowania w edukacji dzieci (Zielona Góra 2007).

Jest członkiem Zespołu Edukacji Elementarnej KNP PAN, Zespołu Problemów Pedeutologicznych KNP PAN oraz Samokształceniowego Zespołu Doktorów KNP PAN.

Wcześniejsze zainteresowania związane były z problematyką zadań ich konstruowania i wykorzystywania w edukacji dzieci z myślą o aktywizowaniu ich rozwoju. Obecne zainteresowania koncentrują się wokół problematyki wiedzy społecznej uczniów w młodszym wieku szkolnym ujmowanej z perspektywy koncepcji znaczeń nadawanych pojęciu wiedza społeczna przez nauczycieli klas I-III.