adiunkt na Wydziale Nauk Pedagogicznych Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu. Publikuje prace z zakresu socjologii współczesności oraz badań edukacyjnych (m.in. monografie: Projekty życia. Młodzież w perspektywie badań rekonstrukcyjnych, Wrocław 2007; Ryzyko własnego życia. Indywidualizacja w późnej nowoczesności, Wrocław 2007). Specjalizuje się w analizach jakościowych (metoda dokumentarna), wykorzystywanych również w badaniach partycypacyjnych i ewaluacyjnych (współautorstwo: Dokumentarna ewaluacja szkolnej codzienności, Wrocław 2008). W latach 2015–2018 kierował projektem badawczym Relacyjność kolektywnych i indywidualnych wzorów działania w roli nauczyciela-tutora (grant Narodowego Centrum Nauki), którego wyniki zostały zaprezentowane w niniejszej publikacji.